寫功七流

然後硬去讀高考，也試圖轉換溫書方式，但過於相信「貼(Tip)題」，豈料一子錯，滿盤皆輸。

當年還有一個笑話：第一年會考英文，挑了較容易的考卷應考，成績等同較難的EEFF（有考過會考的應該懂我意思）；第二年會考英文，轉考較難的，成績同樣是EEFF；讀中六時又再考一次，不過今次近乎沒準備便去應考。成績，依然是EEFF。即是說，我讀不讀，沒差。

曾經會考跟高考是我以前心中的兩根刺，因為除了英文較弱外，一直相信自己是有能力跟機會考上香港的大學。但多年後不時的回首，才認清自己不過是其中一位死讀書的笨蛋。

昨天跟準備考DSE的小妹妹聊天，聊到死讀書這話題，又再次點燃我想寫寫這題目的念頭。

何謂死讀書？限死自己在不懂走出框架？限死自己只用一兩種讀書模式？習慣了填鴨式教育，人教什麼便吸收什麼？對考題不懂變通？

近年回看當時的自己，所謂的拼命讀書，往往不過是將力道放於錯的地方，或者是用錯力－－推兩扇門，不就是向中間的位置推便是？怎麼傻傻的在門的兩方外邊位死死的用力推？

比較死讀書，一直以來，都很羨慕有憑著「反叛」，讀書卻很厲害的人。

一位自稱是問題少年的大學老師，高中時卻因為自覺，發憤讀書考上大學之餘，再考上研究所時卻走中國神話之路。要知道，在中文系研究所，通常不是研詩究詞，就是離不開「小學三寶」，他可是殺出一條新路。或許也是這份反叛，從他的課堂既感受到老師的學識，其風趣幽默－－「假古假怪」，而非一板一眼的教學方式，一直是賞心樂事。

甚至認識兩位牧師，一位少時偷書慣犯，東家被抓後便跑西家繼續偷；另一位少時孤高自賞，對外來文化或者宗教總愛與人激辯一場。但這份反叛讓他們身處外地以後，反而引領他們走上另一截然不同的「正路」。

我會認為，「反叛」造就了他們比一般人不同的邏輯思辨，既早已走出尋常的框架，也為他們提供了一種與別不同的「根底」，走出一種高度以至成就。當然，反叛也容易讓人走上歪路，往往看個人的造化。

多年來也覺得，求學時多讀課外書，就連今日已是社會人，多走書店看書，為人生為生活為工作，就算不是常有啟發，至少為自己多一點「input」，思路上或多或少都不自覺有所影響。這個，也不一定是靠「反叛」而得。

就連漫畫，被上一代人評為「多看無益」，但又有誰想到，除了創作與人事物設定，作者都會在作品當中帶出一些訊息，或是其個人想法。

#近年對讀書有種心虛感覺
#在於好幾回夢見自己大學跟中學成續被取締被強制重讀中學
#剛剛寫著寫著這心虛感覺又忽然掠過
#搞什麼飛機